反校园欺凌视角下未成年人权益保护研究
发布时间：2024-02-23 09:22
未成年人是国家和民族的新生力量,是未来社会的中流砥柱,而学校是每个未成年人接受系统教育、逐步完成社会化的法定场所,被誉为祖国花朵成长的摇篮和园圃。但是近年来,各地校园欺凌事件频发,暴力伤害、恐吓侮辱等不良行为严重损害了未成年人的身心健康等人身权益。网络发达的现代社会里,校园欺凌往往以视频、微信等网络形式飞速传播开来,其手段之恶劣,行为之粗暴,犹如让受害人及其家庭的伤害雪上加霜。有些欺凌行为甚至触犯刑律,犯下了不可饶恕的罪行,也使原本充满阳光的校园蒙上了一层阴影。校园欺凌事件已经成为全社会关注的焦点问题,如何解决好校园欺凌,保护未成年人权益,成为一个亟待解决的社会问题。未成年时的经历对任何人都是烙印般的存在。校园欺凌的发生,对于欺凌者和被欺凌者都将产生长远甚至是终生的负面影响。因此我们必须认真分析原因,寻求解决问题的治理措施。本文首先梳理目前国内外对校园欺凌的研究综述,进而从多角度对校园欺凌问题进行分析。校园欺凌产生的原因复杂,首先是未成年人心智的不健全、其次是家庭背景的折射、校园管理的疏漏、最后是转型时期社会矛盾叠加带来价值观的扭曲,导致对未成年人产生极为不良的影响,或者说校园欺凌就是...
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
1.1 课题研究的背景和意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 论文的研究内容和方法
1.3.1 论文的研究内容
1.3.2 论文的研究方法
第二章 校园欺凌的概述
2.1 校园欺凌内涵
2.1.1 校园欺凌的定义
2.1.2 校园欺凌的分类
2.2 校园欺凌的特点
2.2.1 对象的固定性
2.2.2 行为的反复性
2.2.3 方式的多样性
2.2.4 危害的深远性
2.3 校园欺凌的成因
2.3.1 未成年人心智不健全
2.3.2 家庭背景的折射作用
2.3.3 校园管理的疏漏
2.3.4 转型时期社会扭曲带来的负面效应
2.4 校园欺凌的危害
2.4.1 对未成年人身心产生不良影响
2.4.2 造成未成年人家庭的伤害
2.4.3 扭曲了学校教育的本义
第三章 未成年人权益保护与校园欺凌的关系
3.1 未成年人权益保护的法律现状分析
3.1.1 未成年人权益保护的立法体系
3.1.2 未成年人与成年人法律权利的区分
3.2 未成年人权益保护面临的现实问题
3.2.1 未成年人保护法律责任的缺位
3.2.2 未成年人保护社会责任的缺位
3.2.3 未成年人保护主流价值观教育的缺位
3.2.4 未成年人保护资源配置的缺位
3.3 反校园欺凌对未成年人权益保护的意义
3.3.1 国家发展和民族进步的长远需要
3.3.2 促进未成年人健康成长的自身需要
3.3.3 夯实家庭与学校教育模式的基本需要
3.3.4 完善未成年人权益保护制度的现实需要
第四章 治理校园欺凌,保护未成年人权益路径探析
4.1 立法保护
4.1.1 完善现有法律法规
4.1.2 加强应对校园欺凌的专项立法
4.1.3 司法、执法保护的完善
4.2 社会保护
4.2.1 提高认识,遏制不良文化传播
4.2.2 建立健全未成年人权益保护机构体系
4.2.3 打造精干的未成年人社会工作者队伍
4.3 学校保护
4.3.1 开展法律、德育知识教育
4.3.2 完善心理干预与帮扶制度
4.3.3 建立校园欺凌预防机构
4.4 家庭保护
4.4.1 营造良好的家庭氛围
4.4.2 转变家长的教育方式
4.5 自我保护
4.5.1 培养良好的生活习惯
4.5.2 树立正确的价值观
4.5.3 提高自我保护能力
4.5.4 积极学习法律与道德知识
结语
参考文献
致谢
附录A (攻读学位期间发表论文目录)
本文编号：3907390
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
1.1 课题研究的背景和意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 论文的研究内容和方法
1.3.1 论文的研究内容
1.3.2 论文的研究方法
第二章 校园欺凌的概述
2.1 校园欺凌内涵
2.1.1 校园欺凌的定义
2.1.2 校园欺凌的分类
2.2 校园欺凌的特点
2.2.1 对象的固定性
2.2.2 行为的反复性
2.2.3 方式的多样性
2.2.4 危害的深远性
2.3 校园欺凌的成因
2.3.1 未成年人心智不健全
2.3.2 家庭背景的折射作用
2.3.3 校园管理的疏漏
2.3.4 转型时期社会扭曲带来的负面效应
2.4 校园欺凌的危害
2.4.1 对未成年人身心产生不良影响
2.4.2 造成未成年人家庭的伤害
2.4.3 扭曲了学校教育的本义
第三章 未成年人权益保护与校园欺凌的关系
3.1 未成年人权益保护的法律现状分析
3.1.1 未成年人权益保护的立法体系
3.1.2 未成年人与成年人法律权利的区分
3.2 未成年人权益保护面临的现实问题
3.2.1 未成年人保护法律责任的缺位
3.2.2 未成年人保护社会责任的缺位
3.2.3 未成年人保护主流价值观教育的缺位
3.2.4 未成年人保护资源配置的缺位
3.3 反校园欺凌对未成年人权益保护的意义
3.3.1 国家发展和民族进步的长远需要
3.3.2 促进未成年人健康成长的自身需要
3.3.3 夯实家庭与学校教育模式的基本需要
3.3.4 完善未成年人权益保护制度的现实需要
第四章 治理校园欺凌,保护未成年人权益路径探析
4.1 立法保护
4.1.1 完善现有法律法规
4.1.2 加强应对校园欺凌的专项立法
4.1.3 司法、执法保护的完善
4.2 社会保护
4.2.1 提高认识,遏制不良文化传播
4.2.2 建立健全未成年人权益保护机构体系
4.2.3 打造精干的未成年人社会工作者队伍
4.3 学校保护
4.3.1 开展法律、德育知识教育
4.3.2 完善心理干预与帮扶制度
4.3.3 建立校园欺凌预防机构
4.4 家庭保护
4.4.1 营造良好的家庭氛围
4.4.2 转变家长的教育方式
4.5 自我保护
4.5.1 培养良好的生活习惯
4.5.2 树立正确的价值观
4.5.3 提高自我保护能力
4.5.4 积极学习法律与道德知识
结语
参考文献
致谢
附录A (攻读学位期间发表论文目录)
本文编号：3907390
本文链接：https://www.wllwen.com/falvlunwen/minfalunwen/3907390.html